蔡元培先生说，所谓健全的人格，内分四育：体育，智育，德育，美育。蔡先生认为，美育不但可以辅助德育的完成，而且可以促进智育的飞跃。
更喜欢孔子的一句话：“兴于诗，立于礼，成于乐”。儒家认为，诗、礼、乐三者是教育的基础，也是三种载体与手段。以诗歌来感发意志，以礼实现人的自立，在音乐的熏陶下实现最高人格的养成。这又何尝不是美育？
在技术崇拜的时代，功利性教育大行其道，教育的目的成了培养“有用的人”，这种把人“物化”的教育，摧残着人性与智慧。独立人格和自由思想，道德感与责任感，都无法在这种教育中得到培育。这样下去，最大的弊端，是让孩子生命沦为工具！
教育的终极目的，在于沉淀人格，人格的沉淀，从美育开始，在“物质愈发达，情感愈衰颓”的时代，美育的作用更为重要，于是，我们有了立足美育，去工具化的想法！
依然是蔡元培先生的话，1935年，他在答《时代画报》记者问时说：
“我们提倡美育，便是使人类能在音乐、雕刻、图画、文学里又找见他们遗失的情感。我们每每在听了一支歌，看了一张画、一件雕刻，或是读了一首诗、一篇文章以后，常会有一种说不出的感觉，四周的空气会变得更温柔，眼前的对象会变得更甜蜜，似乎觉得自身在这个世界上有一种伟大的使命。这种使命不仅仅要使人人有饭吃，有衣裳穿，有房子住，它同时还要使人人能在保持生存以外，还能去享受人生。知道了享受人生的乐趣，同时便知道了人生的可爱，人与人的感情便不期然而然地更加浓厚起来。”
让孩子加入我们吧！我们在中国最美古村落——塱头古村，这里的建筑、木雕、灰雕、石雕、砖雕、壁画无一不是凝固的音乐，这里有山水田园，这里有荷塘月色，这里清新的空气，一切都沉浸在朗朗的经典诵读中……加入我们，让孩子走进经国学经典，培养孩子健全的人格，高贵的心灵，高雅的志趣，让孩子懂得人生的价值与意义，这既关乎孩子一生的幸福，也关乎国家的希望。
美育没有丝毫功利性，我们爱书法，就因为它像梁启超所说：“在各种艺术教育中，书法是最纯粹的。”书法在我们这里，不会沦为加分的工具！这就是明伦书院的美育！爱孩子，就给他美育，让孩子加入我们，孩子在这里，能享受到真正的美的熏陶，成为内外兼美的人，而不是沦为工具，这是他一生教育的基础！
